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第15届怀特海儿童教育国际研讨会举办

教育  发布时间:2022-06-19 16:29:45 来源:im体育入口 作者:im体育最新网站
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  6月19日,美国中美后现代发展研究院、北京师范大学科学与人文研究中心、北京怀特海国际幼儿园联合主办的第15届怀特海儿童教育国际研讨会在线上召开。

  中国社会科学网讯(记者 张娓 通讯员 李栋 何琼辉)6月19日,美国中美后现代发展研究院、北京师范大学科学与人文研究中心、北京怀特海国际幼儿园联合主办的第15届怀特海儿童教育国际研讨会在线上召开。会议以“生态儿童与浪漫教育”为主题,来自中美两国哲学界、教育学界的120余名哲学家、幼教专家和一线幼儿教育工作者参加了本届论坛,近两万听众通过北大i1898平台参与了论坛。

  中美后现代发展研究院常务副院长王治河主持会议,美国人文与科学院院士小约翰·柯布作为会议嘉宾在会上致辞。小约翰·柯布在致辞中首先表达了他对学前教育的关注以及对怀特海幼儿园的感情。他以成年人与幼儿比较的视角阐述了幼儿的培养观,特别是生态式乐学乐教培养观。他认为成年人在考虑自己的快乐时,也需要考虑到他人。道德是重要的,社会需要人们为了共同利益而做出必要的个人牺牲。在儿童这里并不存在这种双重目的。一个快乐的孩子会让其他孩子也变得快乐。事实上,一个快乐的孩子也会让大人快乐。快乐的童年是对成年生活所必要的牺牲最好的准备。他希望中国的孩子可以拥有幸福的童年,可以去享受学习。

  美国场的发言专家——美国威利姆特过程研究中心执行主任安德鲁施瓦兹教授、中美后现代发展研究院帕翠莎·贝婷研究员、美国汉瑞克斯大学杰伊·迈克丹尼尔教授、美国华盛顿州有机哲学研究中心主任凯文·克拉克博士、美国过程哲学研究中心中国部主任樊美筠博士及中美后现代发展研究院常务副院长王治河博士分别以 “美国户外教育的最新趋向”“拯救地球和拯救儿童:城市绿色空间中的想象生态教育”“如何培养儿童热爱自然的情怀”“如何践行儿童的浪漫教育”“如何培养高生商的生态娃娃?”为题发表演讲。

  中国场的发言专家——北京师范大学刘孝廷教授、哈尔滨师范大学杨丽教授、中华女子学院史明洁教授、西南大学胡福贞教授、北京教育科学研究院廖丽英研究员及北京怀特海教育科技研究院阎晓霞院长分别以“早教理念及其延展——发生教育学片议”“学前教育要呵护好儿童的浪漫精神”“家园共同合作培养生态文明的儿童””浪漫的儿童与儿童的浪漫——兼论浪漫教育的超越““浪漫儿童的学习方式”“如何培养生态儿童”为题进行了演讲。

  与会专家认为,儿童教育本质上就是一种浪漫教育,而浪漫教育则是培养生态儿童的捷径。杨丽在发言中表示,世界著名过程哲学家、教育家、前哈佛大学教授怀特海就曾强调:学前教育应该是一种浪漫教育,是一种呵护、滋养儿童好奇心、兴奋感、冒险欲望等浪漫精神的教育。也只有浪漫阶段才能如不可阻挡的洪流,将孩子推向精神世界的生活。而好奇心是无法通过抽象的方法来培养的,它需要通过游戏、亲身体验、动手制作等活动来激起与深化。

  樊美筠认为,儿童教育作为一种浪漫教育,一种好奇心教育,同时也应该是一种整体教育、有根教育与有机教育。教育不能止步于学校,生态儿童的培养需要举全社会之力;浪漫教育、好奇心教育和生态娃娃的培养也不能只限于幼儿园,还应该包含家庭、社会与自然。

  王治河提出,生态文明需要高生商的生态娃娃。所谓生商(Eco-Q)是指富有生态智慧,拥有生存能力,它是智商和情商的有机整合。所谓高生商的生态娃娃就是不仅拥有生态意识,富有生态智慧,拥有生存能力而且生命意志强韧,生命状态饱满的生态儿童。在他看来,高生商的生态娃娃有如下四大特征:1是对自己的身心有感觉;2是对他人有感觉——尊重他人,关爱他人;3是对自然有感觉——敬畏自然,关爱自然;4是对美有感觉——够欣赏美,善于创生美。

  阎晓霞则从自己多年的幼儿教育实践出发,将生态儿童的特征概括为如下几点:爱笑的孩子、会玩的孩子、积极做事情的孩子、善于合作的孩子、富有同情心的孩子、能够处理关系的孩子、善于解决问题的孩子、与自然友好相处的孩子。

  关于如何培养高生商的生态娃娃,与会专家也给出了许多极富建设性的建议。帕翠莎·贝婷建议让儿童通过小品、歌曲或舞蹈来展示四季的变化,动物季节的迁徙,月亮的阶段变化,降水和蒸发的水循环,昆虫生命周期(包括蜜蜂和蝴蝶),植物的周期(从种子开始、其扩散方式,以植物及其花为结束),观察动物如何适应当地环境,如何分娩和抚养幼小。凯文·克拉克提出 “生态想象力教育”概念,建议师生在课堂上扮演动植物的互动。

  与会大家一致认为,应该鼓励儿童走进大自然、亲近大自然,在日常生活中多让孩子与花鸟虫鱼打交道,让他们闻得了土香、看得了虫爬、闻得了鸟叫,学会欣赏自然之美,从而为幸福的人生奠定一个坚实的基础。

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